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师崇正统 | 崔辉速写:细叙岁月记流年

2019.06.13


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那些词人才子

浮白载笔

山水一眼辗转成风月

苍生在他们的眼里只剩怜爱

而像我这样的人

喜欢透过眼睛窥探到风月一霓

通过画笔记录在白纸上

便足够鼓舞欣喜


                                                                                                                                                 ——  崔 辉

 

Personal
Profile
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崔  辉

之江画室第一教学区速写组长


2011年 毕业于中国美术学院公共雕塑系(本科)学士学位

2015年 毕业于中国美术学院公共雕塑系(研究生)硕士学位

十余年美术教学经验,在校期间多幅作品留校


2011年 作品《万顷湖光》获中国美术学院毕业创作暨林风眠创作奖“银奖”,并参加全国大学生优秀毕业作品展


2013年 作品《春风又绿江南岸》获中国芜湖第三届“刘开渠奖”国际雕塑大展“评委奖”


出版《国美格调线面速写新基础》

       《蜕变美术-速写作品辑》


Something
about
Cui hui
-

何谓速写?简而言之为简笔写生画。然而用这样的话来概括崔辉的速写,不免有些管中窥豹的嫌疑。拜观过崔辉各时期速写原稿,或者直观崔辉提笔速写现场的人,无不夸赞其全神贯注,持笔如临阵用兵之大将,目光如炬,势若雄狮搏兔,电光火石,风月在白纸上迅然成作。


曾有人断言,崔辉的速写是他手持豪管直面造化的一场艺术撞击。作品并非简单临摹呆写,是他的情致、意气的表现形式,他并不单独写尽事物之仪态,更记录昂扬宏美的生命特征,所以面对他的速写,可以感受到生命的滚烫和火花般的壮丽华美。


早十几年,崔辉在中国美院尽展其才情,各类作品层出不穷,毫不精通。年方二十不到的他,风风火火,八面出手,以无师自通之姿记录、调侃日子的轻快,他身上总是带着小本子,记录在行走中所见的各种景物。崔辉的专业是公共雕塑系,于是他后来回忆道:“十余年美术执教生涯,更多是凭借记忆和想象起稿。速写在那个时期,充当起了闲暇之余的一抹春色,春色掩映四季里,掩映在随处可见的想象里。”


2010年,崔辉开始着手毕业设计的创作,过了一年,他的公共艺术作品《万顷湖光》赫然登场,轰动校园。在校园的毕业展上初次展出之后,以雨后春笋生长的速度入围各种艺术评比赛事,最后定格于林风眠创作奖“银奖”。说起来,这是崔辉在导师帮助下,首次完成的整体创作作品,期间多次受到点拨,意义重要程度不言而喻,也为他后期的发展置入一笔。


2013年,中国美院研究生在读期间,《春风又绿江南岸》问世,用笔爽利,以稍许夸张为主调,风格鲜明。所绘之景是眼中之景,亦是脑海中意中之景,作品中事物绝非呆滞复制对象,在主观意识的影响下,铸造出岁月的华章。这幅作品从小稿到加工制作,落地花去两年光景。说起创作的想法,崔辉付诸一笑,回忆起大学时期英语课上的走神,原来,那时的崔辉就对此有意,将此思意偷偷存放在脑海与时间中,进行酝酿。


崔辉的执教生涯,有十数年光景。之所以在步入大学校门之初,就能提笔造字,一方面与他与生俱来的美术天赋有关,另一方面与他从小学习美术的氛围有关。


与大多数同龄人一样,崔辉上小学时,也无法做到对于课本上的图案无动于衷。所以无论是插画还是人物形象,都在他“摧枯拉朽”的笔端下沦陷,演变成另一幅模样。说来崔辉的父母也开明,在那个美术“不务正业”的年代里,依旧觉得自家的孩子是块学画画的料,给予精神和财力的支持,让他在课余时间里根据自己的意向去学习。现在翻书回去看,当时的乱涂乱画已初现速写功底,崔辉只是出于本心觉得有趣的行为,成为现在的一纸框论。


崔辉是有过一年复读的。在他更早一些的时候,对美术院校的认知仅停留在中央美院与中国美院两所院校上,也是出于一定的自负,对于这两所院校的目标,他未曾动摇片刻,用俗气一些的话来讲就是“它们(这两所院校)不招我,招谁?”崔辉的绘画功底可见一斑,在正式入学后被老师寄以厚望也是情理之中的事。在功课不忙的时候,崔辉寻找一些教人绘画的兼职,是他执教生涯的最开始。


正是这个阶段,崔辉大量接触速写,边执教边提升,下笔简而传神,手中的细铅笔线作为人称赞。老师这样评价过崔辉:下笔顿悟之快,仿佛是一个文化情结,崔辉所有的美术类作品似乎都可以打通起来,然后透过所谓速而为之的寥寥数笔,心胸、精神都展现出来了。


崔辉用速写的方式记录流年的变迁,将生活中的五味杂而糅之,加上的他笔下的传神,演绎得明亮昂扬,又不失浮泛轻率。崔辉认为,速写不能逃离实用的价值,所以他画作上的韵律是流动的,不失浅尝辄止的豆灯飘影,他不是见红画红,见绿画绿,而是在速写中观察、记忆、默写功能的运用,深入到上述的大底蕴之中。 

 研究生毕业后,荣誉加身的崔辉选择了之江画室,继续他的考前执教生涯。他说过,能将自己的兴趣与事业结合在一起,是一件十分幸福的事情。不过相比与期初的执教生涯,现在的教学方法、教学理念都有了改观。


以前的学生没有那么多包袱,他们大部分都是出于兴趣学习,而非学业的压力。而崔辉那时正值少年,血气方刚的同时有一些对于擅长之事的自负,所以在教学时多以感性为主,教学框架相对随意,虽不拘泥于按部就班的循序渐进,但也并非任意为之。那时崔辉所教导的学生,大多充满了对学会绘画的满足,聊以增加生活的情趣。


进入画室后的崔辉,开始迈向系统化的教学思路。画室的学生都是带着艺考的目的前来,规范、正规便显得尤为重要,不过崔辉并非全部就事论事的妥协。即使是在现在,他依旧认为,学生在接受正规系统学习的同时,还要充斥着艺术元素的引导,一半为了应试教育,一半为了风格特写,以区分流水化教学的成果。崔辉以前稍许的自负转变为处事不惊的自信,感性依旧刻画在脸上。


每每被人问及从事画室执教生涯的原因,崔辉总想起了自己集训的日子。年少的崔辉和大部分学生一样贪玩,但在集训的那段时间,他未曾有过丝毫除了画画之外的想法。说来也奇怪,在那段时间里,崔辉并未感觉到日复一日的疲累,他更像是将兴趣揉进了日子里,在一成不变的日子里,以铅笔锻画黑白,用五彩涂抹人生。


他说,在繁荣喧闹之中乱花迷目是忘记初心的表现。在如今,以相机照片代替生活观察,依旧用画笔记叙生活成为鹤立独行的一件事。他相信,沙滩上是建造不起艺术殿堂的,真正的速写绕不开童子功夫、科班功夫。而除此以外,在生活中,感受时间静谧的流逝,有人以文字,有人以念想填补记忆,而我是提笔执画,用线条诠释岁月,这说起来,也是一种可贵。

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富春江畔清晨踱步寻花,

薄雾未散,足下江水青流漫漫。

崔辉沿着江边拾级而下,坐在露水一拥,

白纸与画笔摆放在一侧,

他那眸子依旧在写着、画着、思索着,

他抗拒不了自己的速写情节。

但他也不着急下笔,若是这样的崔辉,

又如何立于风月一霓呢?

故写与不写,不写之写,

皆其速写大写。


后来,

江边薄雾散去,

崔辉眼见波澜壮阔。